2020/09/14

工业设计板块工匠精神培养方式

一、工业设计领域工匠精神的作用

在德国职业教育领域中,著名哲学家黑格尔、康德以及伟大的科学社会主义创始人马克思、恩格斯从思辨的视角,产生了许多极具特色的理论和实践方面成果,也促进了德国制造业的飞速发展。德国有奔驰、宝马等很多世界名牌,这与德国人的工匠精神紧紧相连,对每个生产技术细节的重视、强大的责任意识,成就了今天的德国制造。提到德国企业就会想到“精益求精”“遵守职业道德”“追求生产的和谐与安全”等,而这正是德国制造成功的关键所在。基于“工匠精神”的日本轻工产品和瑞士钟表,为国家带来了巨大的经济带动力和强大生命力。党的十八大中明确提出:“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略方针,必须摆在国家发展全局的核心位置。”走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略是国家可持续发展的核心力量。工业设计领域在创新中起到举足轻重的作用,工业设计领域一直致力于为当代的生产提供有效的设计解决方案。工业设计支撑创新发展不可或缺的就是“工匠精神”,工业设计领域急需培养“工匠精神”,满足消费者利益,不断改变产品的性能。

二、工业设计领域工匠精神的基本含义

在1980年,国际工业设计协会联合会(ICSID)举行的第十一次年会上将工业设计的定义重新修订为:“就批量生产的产品而言,凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格”。其实工业设计的范围包括很多,例如服务设计、系统设计、交互设计以及产品设计等。作为一名工业设计师,其追求的“工匠精神”应该是对待工作不因外界纷扰的笃定踏实,面临困难不退缩的持之以恒;面对问题敢于尝试的思维敏捷,寻求最合理的解决方式;面对事物能从不同角度分析的卓越创造力。概括起来,“工匠精神”,对于工业设计领域人员来说,主要体现在他们的那种专注执着的精益求精和勇于创新的独具匠心精神。

三、工业设计领域从新手到专家的职业能力标志

工业设计领域职业能力是从业人员面向职业范围的分析、判断、操作及解决问题等一系列能力。一个新手到专家职业能力特征主要分为岗位定向能力、行业通用能力、外延式生长能力、内涵式生长能力和职业生成能力五个阶段,每个阶段都需要有丰富经验的师父指导,“工匠精神”贯穿于始终。

四、工业设计领域从学徒到工匠的成长路径

工业设计领域从业人员典型的工作岗位主要为工业设计师、产品模型设计与制作员、计算机辅助设计员、工业产品销售员等,每类岗位都分为初级、中级和高级三个层次,也就是从学徒到工匠,从学徒成长为工匠需要培养职业核心能力和专业核心能力,职业核心能力包括逻辑思维能力、基本的判断能力和语言文字表达能力、职业生涯规划能力、独立学习能力、解决问题能力、获取新知识能力、决策能力,建立良好职业道德、合作和协调能力,自我效能感和坚韧性,自我提升所需的自学能力和创新能力等。[2]专业核心能力包括计算机设计软件应用能力:能熟练使用Photoshop进行图像处理、产品外观设计、产品结构设计,运用CorelDRAW10进行平面印刷排版设计制作,运用犀牛进行产品设计制作,运用3DMAX进行三维制作,设计产品效果图;产品模型制作能力:能根据市场策略、产品造型目的、产品样本,产品造型进行系统规范系列策划设计、制作;产品造型设计能力:具有一定的设计手绘表达能力,工业设计的电脑效果图制作能力,专业性工业产品创意设计能力;产品营销能力:工业设计策划、产品销售、产品生产管理能力。从学徒到工匠是一个持续学习、自主学习的过程,学习能力和学习习惯可以通过不断教育训练养成。职业核心能力和专业核心能力对工业设计领域人才的成长具有至关重要的作用,尤其自尊自爱和坚韧性。这些与学校教育有关但又不局限于学校教育,还源于先天禀赋和“言传身教”“耳濡目染”“边学边做、边做边学”“工学结合”等。

五、现代学徒制视角下工匠精神培养的方法

人类的知识分为显性知识和缄默知识,与显性知识相比,缄默知识根基比较扎实,但很难通过语言、文字或符号等表达出来很难通过在课堂上讲解。现代学徒制人才培养可以让学生在真实的情境下学习,身临其境感受获得缄默知识的强大功效。学徒通过企业师父的言传身教及个人的实操体验,不断积累,铸就“工匠精神”,现代学徒制是传承“工匠精神”的有效途径,契合当下产业结构转型升级的客观需要,是培养高层次高素质工匠型人才的重要选择。